一起作业学生APP靠什么登上ASPPtore总榜前十的？

9月1日，无数学子重返校园，这意味着，喧嚣的假期结束，躁动的心归于安静，学生们开始巴望知识，无论是从那一方黑板，还是从其它渠道，而在如今的互联网+的时代，越来越多的学子开始对教育类APP感兴趣。

用户场景

开发者在开发APP之前，总不过在想，我要解决什么人的问题?想通了所面对的受众群体，然后解决的是什么?怎么让这些人知道我。就这方面，我认为随着用户地点的变更，差别的影响者将决定用户的选择面，特别是教育类应用而言。

场景一：课堂

小明在上英语课，英语老师向小明同学提了一个问题，可开小差的小明并没有回答出来。这时候英语老师对小明说，我除了希望你在课堂不要开小差认真听讲外，我还希望你可以利用课堂以外的时间努力学习，这样才能更快的进步，你今天回家就去下载XXXAPP，它能帮手你提高英语水平。然后英语老师眼光扫过全班说道，你们也一样!

场景二：家里

小红很早就放学回家了，并早早的完成了老师安插的家庭作业。小学的英语很好，但数学成绩很差。这时候小红的妈妈跑了过来，对小红说，宝贝我发现一款APP，我用了一下，还挺好用的，里面有许多的数学词库与解题思路，你也赶紧下一个，每天用它来学学数学。

针对这两个常见的用户场景，教育类应用所要讨好的对像有三类人：

学生

家长

老师

用户A问用户B，你的英语水平怎么提高那么快?用户B说，比来用了一款英语学习类的APP，挺好使的;家长A对家长B说，比来烦死了，小孩子英语成绩特别差。家长B指着本身的手机桌面说，建议给你孩子下载这款应用程序;A班老师对B班老师说，你班里的学生遍及成绩都不错啊，B班老师回答，是啊!让他们用了一款应用程序，想不到还真对那群淘气娃有帮手;家长A向老师A抱怨，说我的孩子成绩老是提高不了，在家天天就知道玩手机，我要没收他的手机了，老师A望着家长A说，手机就不要没收了，容易引起孩子的情绪，不如你给他装一个教育类APP……

这样是不是就形成了一个360度的口碑传播弧?

用户的需求场景

对于教育类应用来说，用户需求的旺季遍及发生在开学季，也就是寒署假结束之时。此类应用的用户的需求场景多发生在返校之后课余时间，遍及时间段

。用户返校就意味着要接受长家的推动，老师的督促，还有自我的心态的调整，三方作用下，学习的需求被空间的拔高，教育类应用也将在这段时间迎来黄金时期。

案例：一起作业APP

一起作业APP是近期表示极为突出的一款教育类应用，其在9月1日的APPStore总榜排名是16名，短短一个星期其appstore总榜排名便涨到了top8，与知名应用共同出现在大众的面前。

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